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今托管平臺官網-一站式提供校內課后服務解決方案丨今之港教育咨詢有限公司

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        今 托 管 平 臺 官 網 一 站 式 提 供 校 內 課 后 服 務 解 決 方 案 丨 今 之 港 教 育 咨 詢 有 限 公 司 首 頁 校 內 課 后 服 務 產 品 介 紹 課 程 中 心 合 作 推 廣 研 學 與 社 會 實 踐 課 程 招 募 關 于 我 們 下 載 下 載 A P P 國 家 高 新 技 術 企 業 專 精 特 新 中 小 企 業 率 先 實 現 與 國 家 平 臺 的 數 據 對 接 和 地 方 集 成 與 國 家 教 育 數 字 基 座 底 層 完 全 融 通 入 選 教 育 部 教 育 管 理 A P P 白 名 單 參 與 “ 雙 減 ” 及 課 后 服 務 系 列 研 究 及 國 家 課 題 企 業 宣 傳 視 頻 下 載 客 戶 端 校 內 課 后 服 務 開 展 現 狀 ： 問 題 和 痛 點 缺 乏 資 金 監 管 缺 乏 具 有 公 信 力 的 監 管 賬 戶 ， 校 內 課 后 服 務 資 金 流 向 、 管 理 、 結 算 等 都 沒 有 安 全 保 障 ， 存 在 極 大 的 財 務 隱 患 。 
 缺 乏 具 有 公 信 力 的 監 管 賬 戶 ， 校 內 課 后 服 務 資 金 流 向 、 管 理 、 結 算 等 都 沒 有 安 全 保 障 ， 存 在 極 大 的 財 務 隱 患 。 
 家 長 投 訴 家 長 報 課 、 訂 單 支 付 、 課 程 核 銷 等 內 容 缺 乏 直 觀 的 對 賬 渠 道 ， 賬 單 不 透 明 不 清 晰 ， 容 易 造 成 校 內 課 后 服 務 投 訴 隱 患 。 
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 服 務 內 容 單 一 本 校 師 資 配 置 有 限 。 
 已 開 展 校 內 課 后 服 務 的 學 校 ， 部 分 以 基 本 看 管 及 課 后 作 業 輔 導 為 主 ， 素 質 類 課 程 單 一 或 者 較 少 ， 難 以 滿 足 學 生 個 性 化 發 展 的 需 求 。 
 本 校 師 資 配 置 有 限 。 
 已 開 展 校 內 課 后 服 務 的 學 校 ， 部 分 以 基 本 看 管 及 課 后 作 業 輔 導 為 主 ， 素 質 類 課 程 單 一 或 者 較 少 ， 難 以 滿 足 學 生 個 性 化 發 展 的 需 求 。 
 缺 乏 管 理 體 系 缺 乏 與 校 內 課 后 服 務 相 匹 配 的 線 上 管 理 平 臺 ， 難 以 系 統 化 管 理 執 行 團 隊 ， 難 以 有 效 監 管 老 師 與 學 生 ， 容 易 造 成 管 理 混 亂 、 效 率 低 下 、 家 長 滿 意 度 低 等 問 題 。 
 進 而 影 響 校 內 課 后 服 務 口 碑 ， 降 低 報 名 率 。 
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 難 以 復 制 推 廣 缺 乏 與 線 下 執 行 相 匹 配 的 管 理 體 系 ， 導 致 線 下 執 行 成 本 過 高 ， 無 法 快 速 復 制 推 廣 ， 影 響 校 內 課 后 服 務 工 作 的 可 持 續 性 推 進 。 
 缺 乏 與 線 下 執 行 相 匹 配 的 管 理 體 系 ， 導 致 線 下 執 行 成 本 過 高 ， 無 法 快 速 復 制 推 廣 ， 影 響 校 內 課 后 服 務 工 作 的 可 持 續 性 推 進 。 
 今 托 管 平 臺 創 新 模 式 ： 5 0 % S a a S + 5 0 % 線 下 ， 助 推 課 后 服 務 高 質 量 落 地 今 托 管 以 普 惠 利 民 、 優 質 均 衡 為 宗 旨 ， 以 數 字 智 能 化 賦 能 課 后 服 務 依 托 完 整 的 5 0 % S a a S + 5 0 % 線 下 的 課 后 服 務 管 理 執 行 運 營 創 新 模 式 提 供 安 全 、 有 效 的 課 后 服 務 整 體 解 決 方 案 ， 切 實 打 通 “ 雙 減 ” 最 后 一 公 里 。 
 作 為 國 家 平 臺 課 后 服 務 的 升 級 版 本 ， 保 障 課 后 服 務 有 效 落 地 執 行 ， 確 保 “ 一 校 一 案 ” 高 效 落 地 ， 能 夠 支 撐 學 校 及 區 域 課 后 服 務 提 質 增 效 ， 并 高 質 量 銜 接 “ 雙 減 ” 專 項 督 導 半 月 通 報 工 作 ， 全 面 推 進 課 后 服 務 的 全 覆 蓋 。 
 數 據 顯 示 ， 今 托 管 平 臺 線 上 線 下 全 貫 通 ， 在 大 力 度 提 升 校 內 課 后 服 務 執 行 效 能 的 同 時 ， 可 節 約 9 0 % 以 上 人 財 物 投 入 成 本 。 
 助 力 “ 雙 減 ” 工 作 專 項 督 導 半 月 通 報 今 托 管 平 臺 2 0 2 2 年 1 0 月 通 過 教 育 部 教 育 管 理 信 息 中 心 檢 測 ， 完 成 與 國 家 統 一 平 臺 的 數 據 對 接 及 上 報 工 作 ， 并 于 2 0 2 3 年 4 月 率 先 完 成 與 國 家 統 一 平 臺 的 地 方 集 成 ， 能 夠 支 撐 學 校 及 區 域 課 后 服 務 提 質 增 效 ， 并 高 質 量 銜 接 “ 雙 減 ” 專 項 督 導 半 月 通 報 工 作 。 
 區 域 統 籌 促 教 育 均 衡 今 托 管 平 臺 加 強 數 字 化 賦 能 ， 實 施 區 域 線 上 線 下 整 體 統 籌 ， 推 動 教 育 資 源 合 理 配 置 ， 不 斷 縮 小 區 域 、 城 鄉 、 校 際 、 群 體 教 育 差 距 ， 解 決 課 后 服 務 參 與 各 方 的 訴 求 ， 打 通 課 后 服 務 “ 最 后 一 公 里 ” ， 助 力 義 務 教 育 優 質 均 衡 發 展 和 城 鄉 一 體 化 。 
 以 覆 蓋 3 0 萬 中 小 學 生 為 例 ， 平 均 一 至 兩 周 內 即 可 高 效 快 速 高 質 量 全 覆 蓋 ， 同 時 確 保 環 境 安 全 、 資 金 安 全 、 數 據 安 全 及 內 容 安 全 。 
 校 校 全 覆 蓋 推 進 區 域 教 育 均 衡 通 過 區 域 統 籌 可 實 現 城 鎮 學 校 以 及 規 模 較 大 的 學 校 的 優 質 資 源 ， 通 過 數 字 化 管 理 執 行 平 臺 向 鄉 村 偏 遠 或 規 模 較 小 學 校 覆 蓋 ， 解 決 鄉 村 學 校 由 于 學 生 人 數 規 模 小 、 地 區 偏 遠 、 素 質 類 課 程 資 源 和 師 資 授 課 力 量 薄 弱 開 展 難 的 問 題 。 
 打 通 課 后 服 務 “ 最 后 一 公 里 ” ， 真 正 實 現 課 后 服 務 校 校 全 覆 蓋 ， 進 一 步 推 進 實 現 教 育 區 域 均 衡 。 
 優 質 素 質 雙 師 資 源 促 進 教 師 職 業 素 質 提 升 以 A I 、 5 G 等 手 段 ， 可 實 現 全 國 及 地 方 優 質 雙 師 素 質 類 課 程 資 源 ， 通 過 數 字 化 平 臺 覆 蓋 全 區 。 
 大 力 度 挖 潛 區 域 優 質 師 資 力 量 ， 為 教 師 提 供 備 課 及 活 動 實 施 所 需 ， 促 進 課 后 服 務 活 動 內 容 豐 富 多 元 化 。 
 數 字 化 支 撐 強 化 教 師 過 程 評 價 、 增 強 教 學 活 力 ， 提 升 教 學 效 果 ， 推 廣 優 質 教 學 成 果 ， 全 面 提 升 教 師 職 業 素 質 和 育 人 水 平 。 
 滿 足 “ 雙 減 ” 數 據 上 報 及 區 域 特 色 打 造 通 過 數 字 化 管 理 執 行 平 臺 實 現 數 據 真 實 、 及 時 、 有 效 提 報 ， 高 質 量 銜 接 “ 雙 減 ” 專 項 督 導 半 月 通 報 工 作 。 
 全 面 實 現 課 后 服 務 資 源 及 督 導 管 理 工 作 的 可 視 化 ， 管 理 精 準 化 ， 輕 松 統 籌 全 區 域 課 后 服 務 專 項 工 作 ， 實 現 決 策 科 學 化 ， 促 進 區 域 教 育 均 衡 化 、 特 色 化 ， 引 領 教 育 管 理 和 評 價 改 革 。 
 “ 一 盤 棋 ” 與 “ 一 校 一 案 ” 并 舉 落 實 做 細 通 過 數 字 化 管 理 執 行 平 臺 進 行 區 域 統 籌 ， 實 現 課 后 服 務 普 惠 化 與 特 色 化 相 結 合 ， 有 利 于 全 區 “ 一 盤 棋 ” 之 下 的 “ 一 校 一 案 ” 的 落 地 執 行 。 
 構 建 “ 教 — 學 — 評 — 研 — 管 ” 一 體 化 機 制 ， 讓 課 后 服 務 優 質 資 源 發 揮 更 大 的 效 能 ， 打 造 區 域 及 學 校 特 色 課 后 服 務 工 作 標 簽 ， 形 成 雙 減 提 質 增 效 的 教 育 生 態 良 性 循 環 ， 促 進 家 校 社 融 合 育 人 。 
 今 托 管 平 臺 功 能 總 覽 管 理 部 門 端 數 據 駕 駛 艙 資 金 監 管 區 域 學 校 管 理 機 構 監 管 師 資 課 程 監 管 學 生 監 管 學 校 端 人 員 管 理 財 務 管 理 課 程 管 理 機 構 監 管 數 據 分 析 運 行 管 理 家 長 端 在 線 報 名 支 付 豐 富 素 質 類 課 程 在 校 動 態 查 看 課 程 賬 單 清 晰 學 生 請 假 考 勤 在 線 家 校 通 信 教 師 端 班 級 管 理 家 校 共 育 考 勤 管 理 財 務 結 算 課 程 安 排 質 量 評 估 打 開 客 戶 端 ， 探 索 新 技 能 今 之 港 旗 下 的 素 質 課 程 供 給 平 臺 專 注 為 學 校 提 供 全 鏈 路 的 素 質 教 學 解 決 方 案 今 素 質 是 由 今 之 港 推 出 的 素 質 課 程 平 臺 ， 專 為 學 校 設 計 全 鏈 條 素 質 教 育 方 案 ， 與 頂 尖 校 內 課 后 服 務 平 臺 今 托 管 攜 手 ， 共 創 “ 互 聯 網 + 智 能 信 息 化 ” 教 育 生 態 。 
 其 方 案 依 據 國 家 政 策 及 學 生 年 齡 特 點 精 心 研 發 ， 課 程 結 構 科 學 ， 緊 密 對 接 學 校 課 后 服 務 需 求 。 
 通 過 故 事 化 、 游 戲 化 及 趣 味 互 動 的 A I 課 堂 ， 有 效 增 強 “ 雙 減 ” 政 策 下 課 后 服 務 質 量 ， 加 速 識 別 并 培 養 學 生 的 興 趣 與 潛 能 ， 助 力 學 生 綜 合 素 質 提 升 ， 推 動 課 后 服 務 高 質 量 發 展 。 
 榮 譽 資 質 權 威 組 織 廣 東 省 福 建 商 會 4 月 2 8 日 ， 廣 東 省 福 建 商 會 第 四 屆 理 監 事 就 職 典 禮 在 廣 州 舉 行 ， 今 托 管 平 臺 創 始 人 汪 宗 葉 女 士 就 任 執 行 會 長 課 后 服 務 數 字 化 創 新 研 究 院 2 0 2 3 年 6 月 3 日 ， 在 北 京 “ 2 0 2 3 中 關 村 教 育 + 科 技 創 新 周 中 小 學 課 后 服 務 生 態 論 壇 上 ， 今 托 管 平 臺 作 為 聯 合 發 起 單 位 的 課 后 服 務 數 字 化 創 新 研 究 院 正 式 成 立 。 
 戰 略 合 作 權 威 媒 體 報 道 今 托 管 平 臺 “ 5 0 % S a a S + 5 0 % 線 下 ” 課 后 服 務 數 字 化 創 新 模 式 獲 廣 泛 認 可 ， 得 到 多 家 主 流 媒 體 權 威 報 道 。 
 新 聞 與 動 態 企 業 資 訊 C o r p o r a t e I n f o r m a t i o n 更 多 今 托 管 平 臺 以 大 數 據 與 A I 賦 能 “ 雙 減 ” 育 人 新 生 態 ， 助 推 課 后 服 務 “ 落 地 生 根 ” 2 0 2 5 0 5 2 8 多 元 課 程 筑 牢 素 質 教 育 根 基 ， 樂 昌 市 樂 城 一 小 打 造 課 后 服 務 實 踐 樣 本 2 0 2 5 0 5 2 8 推 薦 ！ 親 子 互 動 小 游 戲 ， 越 玩 越 親 近 ， 身 心 更 健 康 ！ 2 0 2 5 0 5 2 8 行 業 新 聞 I n d u s t r y N e w s 更 多 兩 項 指 南 發 布 ！ 助 推 中 小 學 人 工 智 能 教 育 發 展 2 0 2 5 0 5 2 8 “ 人 工 智 能 + 教 育 ” ， 各 地 怎 么 干 ？ 2 0 2 5 0 5 0 6 權 威 解 讀 “ 2 + 1 ” 方 案 ！ 廣 東 省 推 進 中 小 學 人 工 智 能 教 育 新 聞 發 布 會 舉 行 2 0 2 5 0 5 0 6 媒 體 聚 焦 M e d i a f o c u s 更 多 喜 報 ！ 廣 州 今 之 港 再 獲 一 項 國 家 發 明 專 利 和 應 用 提 升 獎 ， 以 數 字 化 賦 能 課 后 服 務 2 0 2 5 0 2 0 8 喜 報 ！ 今 托 管 平 臺 再 獲 國 家 級 技 術 認 定 ， 課 后 服 務 數 字 化 創 新 模 式 點 亮 活 力 校 園 ！ 2 0 2 5 0 2 0 8 喜 報 ！ 廣 州 今 之 港 再 獲 4 項 國 家 級 技 術 認 定 ， 課 后 服 務 數 字 化 賦 能 贏 得 廣 泛 贊 譽 ！ 2 0 2 5 0 2 0 8 ? 2 0 1 5 現 在 廣 州 今 之 港 教 育 咨 詢 有 限 公 司 粵 I C P 備 1 7 0 9 0 4 2 3 號 1 增 值 電 信 業 務 經 營 許 可 證 粵 B 2 2 0 2 0 0 4 8 3 粵 公 網 安 備 4 4 0 1 1 3 0 2 0 0 2 6 5 6 號 ? ? 教 A P P 備 ? 4 4 0 0 0 7 6 號 ? ? 教 A P P 備 ? 4 4 0 1 3 9 5 號 ? ? 教 A P P 備 ? 4 4 0 1 3 9 7 號 關 注 公 眾 號 今 托 管 家 長 端 請 選 擇 意 向 合 作 業 務 ： 點 擊 咨 詢 課 后 服 務 合 作 點 擊 咨 詢 課 程 合 作 在 線 咨 詢

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