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描述： (72個(gè)字符) 重慶工控教育主營(yíng)電工培訓(xùn),電焊工培訓(xùn),PLC自動(dòng)化培訓(xùn)等，培訓(xùn)基地專業(yè)老師指導(dǎo),特色教學(xué),一對(duì)一實(shí)操,掌握真實(shí)專業(yè)技能,校企合作,確保學(xué)子就業(yè)好

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 企 業(yè) 通 過 引 進(jìn) 自 動(dòng) 化 設(shè) 備 ， 能 有 效 提 高 生 產(chǎn) 制 造 的 效 率 和 可 靠 性 、 保 證 產(chǎn) 品 質(zhì) 量 、 節(jié) 省 人 力 成 本 （ 減 少 生 產(chǎn) 過 程 對(duì) 人 工 的 依 賴 ） 和 確 保 安 全 等 目 的 ， 因 此 在 國(guó) 民 經(jīng) 濟(jì) 各 領(lǐng) 域 被 廣 泛 應(yīng) 用 。 
 我 國(guó) 也 將 智 能 制 造 提 升 到 國(guó) 家 戰(zhàn) 略 層 面 ， 如 《 中 國(guó) 制 造 2 0 2 5 》 將 “ 推 進(jìn) 信 息 化 與 工 業(yè) 化 深 度 融 合 ” 作 為 戰(zhàn) 略 任 務(wù) 的 重 點(diǎn) 之 一 。 
 轉(zhuǎn) 型 升 級(jí) 制 造 行 業(yè) 的 自 動(dòng) 化 升 級(jí) 轉(zhuǎn) 型 是 必 然 之 路 ， 提 升 企 業(yè) 形 象 ， 提 高 產(chǎn) 品 性 能 、 產(chǎn) 量 和 效 益 ， 降 低 勞 動(dòng) 成 本 ， 降 低 勞 動(dòng) 強(qiáng) 度 ， 是 企 業(yè) 發(fā) 展 的 必 由 之 路 。 
 企 業(yè) 現(xiàn) 狀 勞 動(dòng) 力 成 本 的 增 加 （ 用 工 難 ） 、 社 會(huì) 成 本 的 增 加 、 生 活 水 平 的 提 高 、 生 產(chǎn) 設(shè) 備 制 造 的 產(chǎn) 品 質(zhì) 量 和 產(chǎn) 量 已 經(jīng) 不 能 滿 足 當(dāng) 前 社 會(huì) 發(fā) 展 的 需 要 ； 這 一 系 列 的 因 素 制 約 了 企 業(yè) 的 發(fā) 展 ， 所 以 早 期 的 勞 動(dòng) 密 集 型 產(chǎn) 業(yè) 已 經(jīng) 淘 汰 ， 向 產(chǎn) 品 附 加 值 高 的 行 業(yè) 轉(zhuǎn) 型 。 
 崗 位 緊 缺 、 高 薪 就 業(yè) 中 國(guó) 當(dāng) 前 的 自 動(dòng) 化 行 業(yè) 人 才 十 分 緊 缺 ， 特 別 是 機(jī) 電 一 體 化 的 人 才 非 常 搶 手 ， 目 前 很 多 企 業(yè) 因 為 自 動(dòng) 化 設(shè) 備 故 障 而 不 能 及 時(shí) 得 到 解 決 和 處 理 的 案 例 很 多 ， 所 以 ， 自 動(dòng) 化 行 業(yè) 人 才 對(duì) 企 業(yè) 的 生 存 發(fā) 展 至 關(guān) 重 要 。 
 自 動(dòng) 化 行 業(yè) 人 才 的 需 求 不 斷 增 漲 ， 技 術(shù) 人 才 緊 缺 是 自 動(dòng) 化 行 業(yè) 薪 資 不 斷 上 漲 的 重 要 因 素 課 程 推 薦 專 業(yè) 的 P L C 、 電 工 實(shí) 踐 、 工 程 工 業(yè) 自 動(dòng) 化 的 教 育 培 訓(xùn) 培 訓(xùn) 優(yōu) 勢(shì) 以 效 果 為 導(dǎo) 向 ， 分 步 實(shí) 現(xiàn) 的 理 念 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 員 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 動(dòng) 手 實(shí) 踐 的 興 趣 優(yōu) 秀 的 授 課 老 師 授 課 老 師 教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 和 工 作 經(jīng) 驗(yàn) 都 非 常 豐 富 的 ； 在 工 廠 從 事 多 年 電 氣 工 程 師 職 務(wù) ， 擁 有 豐 富 的 現(xiàn) 場(chǎng) 指 導(dǎo) 和 操 作 經(jīng) 驗(yàn) ； 以 及 電 氣 電 路 設(shè) 計(jì) 、 P L C 程 序 編 制 、 觸 摸 屏 組 態(tài) 、 安 裝 調(diào) 試 和 靈 活 的 溝 通 協(xié) 調(diào) 能 力 。 
 也 曾 帶 出 過 多 位 優(yōu) 秀 的 徒 弟 ， 紛 紛 走 上 了 技 術(shù) 骨 干 或 管 理 崗 位 。 
 一 人 一 機(jī) ， 一 人 多 機(jī) 幾 十 套 先 進(jìn) 的 教 學(xué) 實(shí) 踐 設(shè) 備 讓 學(xué) 員 實(shí) 現(xiàn) 一 人 一 機(jī) 、 一 人 多 機(jī) 的 實(shí) 操 機(jī) 會(huì) ； 教 學(xué) 設(shè) 備 按 照 工 廠 設(shè) 備 運(yùn) 行 方 式 設(shè) 計(jì) ， 加 上 工 廠 中 的 實(shí) 際 運(yùn) 行 案 例 程 序 演 示 ， 上 千 個(gè) 電 路 圖 和 小 程 序 讓 你 學(xué) 成 后 完 美 勝 任 工 作 無 憂 。 
 免 費(fèi) 試 聽 ， 現(xiàn) 場(chǎng) 教 學(xué) 可 免 費(fèi) 試 聽 一 天 的 課 程 ， 滿 意 后 報(bào) 名 ， 跟 多 家 工 廠 建 立 設(shè) 備 維 修 、 P L C 程 序 編 制 ， 設(shè) 備 項(xiàng) 目 技 術(shù) 改 造 等 深 層 次 合 作 。 
 現(xiàn) 場(chǎng) 學(xué) 習(xí) 工 廠 設(shè) 備 運(yùn) 行 原 理 、 生 產(chǎn) 工 藝 、 電 氣 設(shè) 計(jì) 思 路 、 制 作 注 意 事 項(xiàng) 等 。 
 學(xué) 習(xí) 時(shí) 間 自 由 ， 學(xué) 會(huì) 為 止 隨 到 隨 學(xué) ， 學(xué) 會(huì) 為 止 ， 達(dá) 不 到 理 想 效 果 ， 可 繼 續(xù) 學(xué) 習(xí) ， 只 有 經(jīng) 考 核 合 格 后 方 可 畢 業(yè) 。 
 觸 模 屏 無 需 跟 P L C 連 線 即 可 實(shí) 現(xiàn) 對(duì) 多 臺(tái) P L C 的 控 制 和 對(duì) 驅(qū) 動(dòng) 器 的 控 制 ， 消 除 了 空 間 的 限 制 。 
 推 介 就 業(yè) ， 技 術(shù) 支 持 與 多 家 企 業(yè) 建 立 合 作 關(guān) 系 ， 只 有 學(xué) 好 技 術(shù) ， 才 可 享 受 免 費(fèi) 推 介 就 業(yè) ； 我 們 為 學(xué) 員 提 供 終 身 技 術(shù) 支 持 服 務(wù) 。 
 提 供 住 宿 ， 交 通 便 利 為 外 地 學(xué) 員 提 供 住 宿 ， 無 憂 學(xué) 習(xí) 。 
 地 處 重 慶 市 沙 坪 壩 井 口 工 業(yè) 園 ， 有 多 路 公 交 可 以 到 達(dá) ， 且 僅 鄰 寬 闊 的 G 2 1 2 國(guó) 道 ， 開 車 的 學(xué) 員 也 非 常 方 便 ， 并 安 排 免 費(fèi) 停 車 位 。 
 培 訓(xùn) 設(shè) 備 先 進(jìn) 的 教 學(xué) 設(shè) 備 ， 精 湛 的 專 業(yè) 技 能 ， 培 養(yǎng) 高 技 能 人 才 ， 造 就 一 流 人 才 隊(duì) 伍 寬 敞 明 亮 的 實(shí) 操 中 心 S 7 2 0 0 P L C 機(jī) 械 手 多 功 能 控 制 臺(tái) 變 頻 器 P I D 操 作 臺(tái) 多 功 能 綜 合 實(shí) 操 演 示 板 S 7 2 0 0 2 2 4 P L C 伺 服 多 功 能 演 示 板 V 2 0 變 頻 器 ， 電 機(jī) 控 制 變 頻 器 ， 編 碼 器 多 功 能 演 示 板 合 作 企 業(yè) 設(shè) 備 展 示 到 工 控 教 育 學(xué) 電 氣 自 動(dòng) 化 ， 走 遍 天 下 都 不 怕 學(xué) 電 工 ， 學(xué) P L C 編 程 ， 學(xué) 電 氣 自 動(dòng) 化 設(shè) 備 效 果 展 示 一 人 一 機(jī) ， 一 人 多 機(jī) 實(shí) 踐 培 訓(xùn) ， 一 整 套 工 控 系 統(tǒng) 的 全 面 學(xué) 習(xí) 步 進(jìn) 電 機(jī) 均 速 運(yùn) 行 ? 視 頻 說 明 ： 這 是 一 個(gè) P L C 控 制 步 進(jìn) 電 機(jī) 均 速 啟 動(dòng) 運(yùn) 行 和 均 速 下 降 停 機(jī) 的 一 個(gè) 示 例 程 序 程 序 亮 點(diǎn) ： 電 機(jī) 均 速 ， 這 樣 在 開 機(jī) 和 關(guān) 機(jī) 時(shí) 不 會(huì) 對(duì) 設(shè) 備 的 機(jī) 械 部 分 造 成 很 大 的 沖 擊 從 而 保 護(hù) 設(shè) 備 ， 延 長(zhǎng) 設(shè) 備 的 使 用 壽 命 。 
 學(xué) 員 學(xué) 習(xí) 變 頻 器 通 信 控 制 老 師 先 講 理 論 ， 然 后 制 作 安 全 例 實(shí) 操 ， 學(xué) 員 自 己 動(dòng) 手 制 作 完 成 ， 在 制 作 過 程 中 ， 遇 到 相 應(yīng) 的 問 題 ， 老 師 及 時(shí) 解 答 ， 直 到 案 例 成 功 為 止 。 
 無 線 通 信 控 制 綜 合 板 ? 視 頻 說 明 ： 觸 摸 屏 無 線 通 信 控 制 伺 服 ， 步 進(jìn) ， 變 頻 器 以 及 P L C 之 間 的 通 信 技 術(shù) 。 
 技 術(shù) 亮 點(diǎn) ： 傳 感 器 P N P 、 N P N 、 常 開 常 閉 的 應(yīng) 用 與 標(biāo) 準(zhǔn) ； 無 線 通 信 橋 接 技 術(shù) ； P L C 和 P L C 之 間 的 通 信 ； 伺 服 、 步 進(jìn) 、 變 頻 器 多 地 控 制 多 臺(tái) 變 頻 器 ? 視 頻 說 明 ： 這 是 用 多 個(gè) 開 關(guān) 來 控 制 多 個(gè) 電 機(jī) 的 運(yùn) 行 和 停 止 的 實(shí) 操 課 程 ， 包 含 了 變 頻 器 的 多 種 參 數(shù) 設(shè) 置 和 調(diào) 試 知 識(shí) 。 
 實(shí) 操 亮 點(diǎn) ： 多 地 控 制 ， 同 時(shí) 控 制 多 個(gè) 電 機(jī) ， 主 要 用 于 產(chǎn) 品 長(zhǎng) 距 離 傳 送 的 控 制 系 統(tǒng) 中 。 
 學(xué) 員 實(shí) 操 通 訊 視 頻 學(xué) 員 自 己 接 線 、 自 己 編 程 、 自 己 設(shè) 計(jì) 制 作 的 通 訊 實(shí) 操 案 例 。 
 ? 設(shè) 備 電 氣 原 理 講 解 對(duì) 一 些 包 裝 設(shè) 備 的 功 能 、 原 理 、 設(shè) 計(jì) 思 路 的 一 些 講 解 。 
 屏 4 8 5 通 信 直 控 變 頻 器 視 頻 說 明 ： 這 是 一 個(gè) 觸 屏 控 制 變 頻 器 運(yùn) 行 、 停 止 、 再 運(yùn) 行 、 再 停 止 的 一 個(gè) 多 步 驟 的 實(shí) 操 案 例 案 例 亮 點(diǎn) ： 觸 屏 一 般 的 主 要 功 能 是 用 來 對(duì) P L C 等 一 些 下 位 機(jī) 的 一 些 狀 態(tài) 改 變 、 監(jiān) 控 和 參 數(shù) 調(diào) 整 等 。 
 這 里 我 們 用 觸 屏 進(jìn) 行 了 一 些 簡(jiǎn) 單 的 編 觸 摸 屏 直 接 控 制 多 臺(tái) 變 頻 器 ? 視 頻 說 明 ： 這 是 一 個(gè) 觸 屏 直 接 控 制 多 臺(tái) 變 頻 器 的 一 個(gè) 實(shí) 操 示 例 示 例 亮 點(diǎn) ： 觸 屏 直 接 控 制 變 頻 器 ， 繞 過 了 通 過 P L C 來 控 制 變 頻 器 的 方 式 ， 實(shí) 現(xiàn) 了 降 低 成 本 的 目 的 同 時(shí) 接 線 方 面 也 是 很 簡(jiǎn) 單 的 。 
 只 需 要 兩 根 線 把 要 連 接 的 合 作 機(jī) 構(gòu) 與 多 家 企 業(yè) 建 立 合 作 關(guān) 系 ， 學(xué) 好 技 術(shù) 免 費(fèi) 推 介 就 業(yè) 公 司 動(dòng) 態(tài) > 關(guān) 于 2 0 1 8 年 國(guó) 慶 放 假 的 通 知 ： > 恭 賀 重 慶 工 控 承 接 航 輝 建 材 5 0 0 0 噸 壓 力 機(jī) 項(xiàng) 目 > 祝 賀 劉 帥 、 錢 忠 鏡 等 六 位 同 學(xué) 學(xué) 成 畢 業(yè) ， 走 上 滿 意 的 工 作 崗 位 > 恭 賀 重 慶 工 控 承 接 航 輝 建 材 磨 漿 機(jī) 項(xiàng) 目 > 恭 賀 重 慶 工 控 承 接 優(yōu) 天 機(jī) 械 熱 壓 機(jī) 項(xiàng) 目 行 業(yè) 動(dòng) 態(tài) > 想 成 為 年 薪 3 0 萬 的 自 動(dòng) 化 工 程 師 ， 你 必 須 突 破 的 幾 個(gè) 狀 態(tài) ? > 電 工 有 那 三 證 ? 區(qū) 別 在 那 ？ > 都 說 電 工 工 資 低 ， 有 多 低 ？ 怎 樣 才 能 提 高 ？ 。 
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 > 新 主 任 安 排 “ 清 閑 ” 電 工 雜 事 ， 電 工 生 氣 離 職 ， 結(jié) 果 。 
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 > 電 工 ？ 電 氣 工 程 師 ？ 你 還 分 不 清 嗎 ？ 學(xué) 員 答 疑 [ 更 多 ] 問 ： 想 學(xué) P L C 編 程 哪 家 好 ？ 答 ： 重 慶 工 控 教 育 是 您 最 好 的 選 擇 ， 因 為 我 們 有 很 多 獨(dú) 有 的 優(yōu) 勢(shì) : １ 、 5 0 0 多 平 米 的 寬 敞 明 亮 的 培 訓(xùn) 中 心 ； 2 、 先 進(jìn) 的 教 學(xué) 設(shè) 備 緊 跟 市 場(chǎng) 潮 流 ； 3 、 千 家 企 業(yè) 產(chǎn) 品 資 料 閱 覽 室 讓 你 學(xué) 習(xí) 更 多 的 工 控 實(shí) 用 知 識(shí) ； 4 、 百 種 設(shè) 備 運(yùn) 行 動(dòng) 問 ： 學(xué) P L C 編 程 大 概 需 要 多 少 錢 ？ 答 ： 學(xué) 習(xí) P L C 編 程 的 費(fèi) 用 要 根 據(jù) 所 學(xué) 的 內(nèi) 容 來 決 定 ， 我 們 開 設(shè) 有 多 個(gè) 班 級(jí) ， 內(nèi) 容 不 一 樣 ， 當(dāng) 然 價(jià) 格 也 不 一 樣 ， 具 體 的 可 以 咨 詢 老 師 ; 蔣 老 師 ： 1 8 5 8 0 5 8 8 4 7 5 時(shí) 老 師 ： 1 8 6 9 6 7 8 3 0 4 9 問 ： 培 訓(xùn) 中 心 有 食 堂 和 住 宿 嗎 ？ 費(fèi) 用 是 多 少 ？ 答 ： 培 訓(xùn) 中 心 為 外 地 學(xué) 員 和 本 地 有 需 要 住 宿 的 學(xué) 員 按 排 住 宿 的 ， 住 宿 費(fèi) 一 般 是 幾 塊 錢 一 天 。 
 在 培 訓(xùn) 中 心 周 邊 有 很 多 的 飯 店 ， 一 般 一 餐 在 1 0 元 左 右 ； 根 據(jù) 自 己 喜 好 點(diǎn) 餐 也 可 以 ； 也 可 以 叫 外 賣 。 
 整 潔 、 明 亮 、 干 凈 的 宿 舍 尖 椒 雞 ， 蒜 問 ： P L C 適 合 什 么 人 群 學(xué) 習(xí) ？ 1 、 想 提 高 自 己 專 業(yè) 技 能 的 電 工 朋 友 ; 2 、 ? 工 廠 普 通 職 員 ， 技 術(shù) 人 員 ， 設(shè) 備 維 護(hù) 員 和 管 理 員 ， 管 理 層 人 員 ， 想 改 變 目 前 生 活 狀 態(tài) , 希 望 自 己 有 一 技 之 長(zhǎng) 的 朋 友 ; 3 、 ? 初 中 畢 業(yè) 生 、 高 中 畢 業(yè) 生 、 大 中 院 校 問 ： P L C 最 好 的 學(xué) 習(xí) 方 法 是 實(shí) 踐 嗎 ？ P L C 最 好 的 學(xué) 習(xí) 方 法 是 ： 1 、 重 在 實(shí) 踐 、 重 在 認(rèn) 真 ； 2 、 不 要 看 不 起 小 的 項(xiàng) 目 ， 在 其 中 你 能 總 結(jié) 出 設(shè) 計(jì) 程 序 的 邏 輯 思 維 方 法 ； 3 、 多 看 別 人 的 程 序 ， 取 其 精 華 ； 實(shí) 現(xiàn) 同 樣 的 功 能 ， 可 能 思 路 不 只 一 種 ； 4 、 考 慮 到 工 業(yè) 現(xiàn) 場(chǎng) 各 1 8 7 1 6 4 1 6 6 5 0 / 1 8 6 9 6 7 8 3 0 4 9 5 7 8 2 9 4 6 7 9 聯(lián) 系 我 們 重 慶 工 控 信 息 技 術(shù) 咨 詢 有 限 公 司 C h o n g q i n g G o n g k o n g e d u c a t i o n i n f o r m a t i o n c o n s u l t i n g s e r v i c e c o . L T D 電 話 ： 1 8 7 1 6 4 1 6 6 5 0 / 1 8 6 9 6 7 8 3 0 4 9 （ 微 信 同 號(hào) ） 地 址 ： 重 慶 市 沙 坪 壩 區(qū) 井 口 井 熙 路 1 0 號(hào) ( 加 油 站 對(duì) 面 ) 郵 箱 ： s t n 1 1 5 1 @ 1 6 3 . c o m 關(guān) 注 工 控 教 育 隨 時(shí) 獲 取 學(xué) 習(xí) 資 訊 和 服 務(wù) 在 線 留 言 / 咨 詢 您 的 姓 名 ： 您 的 電 話 ： 留 言 內(nèi) 容 ： 提 交 留 言 C o p y r g h t ? 2 0 1 8 重 慶 工 控 信 息 技 術(shù) 咨 詢 有 限 公 司 渝 I C P 備 1 7 0 1 6 8 7 9 號(hào) 2 渝 公 網(wǎng) 安 備 5 0 0 1 0 6 0 2 5 0 2 3 8 8 號(hào) 網(wǎng) 絡(luò) 全 程 服 務(wù) ： 拓 天 科 技

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